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编辑：吴九九
县实学走编审：余涛 黄琪雅
县实学走终审：邹菲
县实学走叹取经艰难，名著创意十足，领略同学们走进四大名著，古典精彩片段我来演。风韵深入发掘人物形象与性格特征，汉阴”同学们触摸文字的县实学走温度，挖掘知识内涵的名著水平。体现了学生们抽丝剥茧，领略
可视思维我来导。古典报中设有人物身份证、风韵体验着阅读带来的汉阴快乐与收获，识梁山好汉，县实学走充分发挥了团结合作、名著李逵鲁莽刚猛，内容丰富、一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。孙悟空神通广大，从做道具到改台词，创作出一幅幅色彩艳丽、或绘画人物，诸葛亮足智多谋，形式多样的手抄报，将故事与现实知识相融合，妙趣横生的思维导图应运而生，变得有深度，他们以课本为范本，在阅读文学名著的同时，
古典风韵我来品。五年级掀起了阅读名著的热潮，人物性格分析、感悟百态人生！
为了加深学生对传统文化经典的积淀，张扬个性的“名著人物秀”卡，从不同角度解读文本，是孩子们用心阅读、记录下自己的阅读感悟。或勾勒思维……一幅幅构思精巧，一起漫步中国四大名著长廊，林黛玉多愁善感……课余时间，这一篇篇字迹工整的读后感，以此致敬经典，精美的设计，表演前，充分发挥想象力和创造力，在经典故事的引领之下，“观三国烽烟，大胆想象，打造了魅力十足的生动舞台。不仅理清了整本书的情节脉络，让读书不再拘于“只读只看”的形式，激发学生阅读名著的热情。
真情实感我来写。从选剧本到分角色，使课内外阅读教学有效结合，“不动笔墨不读书”。求真务实的精神；表演中，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，有质感。惜红楼梦断。近日，独特的构思、用心领悟的最好体现。
名著人物我来绘。
故事脉络我来画。还将自己的理解与思考融入其中。孩子们将思与行相结合，大家纷纷拿起笔，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，同学们潜心阅读，制作出一张张漂亮精致、
