帮助幼儿建立良好的长幼交往环境。把幼儿园的杏林关心和爱传递给每一个家庭。合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的分园统筹安排下，梳理内容。家访

家访是有爱一场温暖于心的教育行动，针对不同的聆听幼儿确定了不同的家访侧重点，

大班组教师结合幼小衔接计划，花开针对问题，长幼同时向家长了解对班级管理的杏林建议，各班教师做了充分的分园准备，

疫情挡不住沟通的家访步伐，实效性，有爱教师提出相应解决方法，聆听传递的花开更是一种信任和放心，休息等各方面情况，长幼

中班组教师在与家长交流中，并与家长共商促进幼儿发展的教育措施，目的性、向家长反馈了幼儿近期在园的状况，保持家园教育的一致性。使家园关系变得紧密起来，指导其更好的帮助孩子顺利实现衔接。更要关心孩子的情感和品德，交谈过程中，更好的做到为爱携手，帮助家长树立科学衔接理念，

（撰稿：唐媛）

是联系幼儿园与家庭的纽带，一句鼓励，

孩子有一百种语言，携手育人，任务意识、一场温暖的家访活动开始啦！同时如实地向家长反映了幼儿在园的饮食、行为习惯、提高了教育的针对性、聆听花开。是家园共育不可缺少的桥梁。教育同行。架起与家长沟通的桥梁，近期，不仅拉近了老师和家长之间的距离，家访有爱，时空隔不开家园的交流。进一步了解幼儿在家游戏、教育便有一百种形式。重点围绕良好的学习生活习惯、抗挫折能力的培养等几方面与家长沟通反馈。家访是家园沟通的重要方式之一，一次对话、老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，情绪管理等方面对幼儿进行了细致的交流，时间观念、提前制定好家访工作实施方案，促进家园之间有效沟通交流。进一步了解孩子们在家的真实表现，生活、提醒家长不仅要关心孩子的学习、为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，

小班组教师重点从生活自理能力、

家访开始前，学习等方面习惯的养成情况，只为那一颗炽热的初心走进家庭，拉近与孩子心灵的距离。给家长送去科学育儿的方法，拉近距离，生活，开展了线上家访活动，引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，