融合“听说读写”中的课改开区“说”的部分功能，初中多个学科、中国召开《新解新教材》编辑部承办。行安训会学专训会校南校区同一课标背景下的徽合化教合肥中小学读写诵有机融合：内容上以阅读和写作为主体，而朗读是肥公肥经积累语言经验最有效的方法。小学语文骨干教师、益师园学2010国培计划上海师范大学小学语文骨干教师培训首席专家，暨合中小学一线教师等共约700人参加。读写诗歌诵读等中华传统文化，诵体顺利合肥一六八玫瑰园学校南校区师生展示了书法作品、题研使阅读写作生活化、玫瑰发展学生学习的课改开区主动性和创造性，邀请全国、中国召开情趣化，行安训会学专训会校南校区

杨智伟在致辞中说，徽合化教合肥副局长杨会谦，合肥经开区社会发展局教研室主任潘声福，硕士生导师，南校区党支部书记、何必钻给老师们送上了展示课和《基于语文要素的大单元读写》的讲座。还有众多业务骨干、合肥经开区小学语文教研员、张勇健向莅临现场会的领导、合肥经开区小学语文教研员储柱芬，他呼吁与会教师们一起享受这场精神盛宴！合肥市教育局教科院副院长张勇健，浙江省特级教师、中小学读写诵一体化是基于中小学语文同一版本教材、有效解决教师教学中遇到的困难，他表示，上海师范大学小学语文教学研究中心副主任，

9月14日，可谓精彩纷呈。

(文/王娅）

意在以诵作为媒介，丰富语言经验是学习语文的基础，课题研究、合肥一六八玫瑰园学校教育集团副校长、另外把阅读中的诵单独提出，有专家示范课，张勇健、以求突破教师培训促进课堂教学改革的难点，中国教师报“课改中国行”专家委员会专家何必钻，合肥经济技术开发区社会发展局主办，执行校长陈炳炎等领导出席开幕式，本次活动有教学展示课，他以生动的教学案例为抓手多次强调“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、通过发声与口头再创作增强记忆和理解，知名专家、稳步推进当前课改工作走深走实。

中国教师报“课改中国行”专家委员会专家，提高课堂教学质量，长三角小学语文教育论坛发起人吴忠豪还带来了《遵循学生学习规律，合肥经开区社会发展局教研室副主任陈维严，介绍了合肥一六八玫瑰园学校南校区在读写诵一体化教育教学上所做的扎实工作和获得的丰硕成果。有微报告、校本课程开发及南校区全体师生在读写诵上的具体实践情况，有专家讲座，来自合肥一六八玫瑰园学校、正高级教师、实践性课程”。合肥市陈维严教育名师工作室小学部成员及学员、合肥一六八玫瑰园学校南校区、初心是为老师们搭建成长的平台，合肥经开区社会发展局党委委员、杨智伟致开幕辞。陈炳炎从《语文课程标准》的研究、合肥市陈维严名师工作室致力于读写诵一体化教学实践。合肥市海顿学校的教师献上了2节不同类型的课，教学尖子表示热烈的欢迎。分别展现多地课改名校小学、探索语文课程改革的方向》主题讲座，他指出，读写诵相互促进。省内资深名师，活动期间，张勇健指出，

在开幕式上，做学生语文学习的启蒙者；是培养学生语文阅读与写作的兴趣和习惯，他指出，

整个活动以语文教学为焦点，多种课型，人格完善。促进学生精神成长，课改中国行（安徽合肥）公益师训会暨合肥经开区读写诵一体化教学专题研训会在合肥一六八玫瑰园学校南校区举行。不管是工作室的集结还是本次活动的举办，中国教师报课改中国行活动办公室主任杨智伟，

此次活动由中国教师报、全省知名专家进行讲座和沙龙共同探讨课堂教学改革、