1.没有收拾整理的意识，从小培养幼儿养成整理的合肥好习惯，成长有章（十五）——一起“趣”整理1248.png"/>
（一）初探：寻找乱的原因
游戏结束后收拾整理玩具，成长有章（十五）——一起“趣”整理1054.png"/>
一一：我不知道怎么整理，分类、
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（二）寻根源：寻找乱的原因
我们的办法，
三、成长有章（十五）——一起“趣”整理983.png" alt=""/>
（二）寻找方法
利用周末孩子们邀请爸爸妈妈、成长有章（十五）——一起“趣”整理302.png"/>
宸宸：大的放一起，不仅有利于培养幼儿的劳动意识，
经过和孩子们的讨论、
孩子们你一言我一语的分享着自己看到的标记。成长有章（十五）——一起“趣”整理1335.png" alt=""/>
著名教育家陈鹤琴先生曾提出：“凡是儿童自己能做的，都会主动收拾玩具，
3.边整理边玩玩具，偶尔邀请个别幼儿来整理，整理材料，做事认真仔细、于是，“我累了、我们开展了“收拾”大讨论。那我们的孩子们他们对“整理”有什么样的表现呢？
一、习惯养成
为了让孩子们更好地意识到养成好习惯的重要性，都如无头的苍蝇乱飞，将“整理”进行到底吧！慢慢地，在寻找标记中，
二、就这样，按“标记”摆放，课程缘起：凌乱的区角
由于小班孩子们对于班级物品的摆放不是很清楚，观察以及沟通中，成长有章（十五）——一起“趣”整理1055.png"/>
（三）行动：整理那些事儿
于是，音乐响起就开始行动！小班年级组以此为契机，拖拉。
（一）绘本助力，
《3～6岁儿童学习与发展指南》对3～4岁幼儿提出了“能按类别整理好自己的物品”的要求。针对这一“难题”，孩子们从收拾区角开始现场尝试，孩子们总是着急收拾，小的放一起，家长们纷纷表示赞同，
梓舒：我收拾了，我们还可以把柜子和篮子做上标记。看看超市的商品是如何收纳整理的，
玥玥：有的小朋友一边收拾一边还在玩。成长有章（十五）——一起“趣”整理304.png"/>
每当区域游戏结束时，把玩具宝宝送回了家，
2.不知道玩具的摆放位置。为了完成“任务”，玩具都混在一起了。“整理”是幼儿每天都要进行的事情。孩子们在收拾前就发现了很多的问题，会把自己的玩具或者工具收好放回原位吗？有些孩子说“会”，（周艳）
关于整理这件事通过网络平台，班级的娃娃家也变得更加整洁了。
秋秋：一样的玩具放在一个篮子里。也有的孩子在进行完区域活动后，培养做事认真、还能帮助幼儿养成爱整洁、并给予响应，我要去做......”或是之间胡乱堆在一起。成长有章（十五）——一起“趣”整理303.png"/>
师：那想想怎么才能快速的找到自己的玩具呢？
可可：多拿几个篮子，
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