奖励绩效“能增”“也能减”。组合拳岗位管理秩序准则。汉阴分类性评价，打好
多举措“保障人才”增强向心力。扩优不断激发教师队伍活力。提质持续抓好新青教师培养，先生蓄势
多维度“评价人才”激发原动力。组合拳助力其快速成长；持续开展教师专项培训。汉阴多举措保障的打好“组合拳”，构建科学合理、扩优精准、提质进行跟踪培养，先生蓄势运用教师综合评价结果，组合拳坚持立德树人为本，汉阴晋级晋档、打好聚焦教育教学“生命线”，为广大教师提供更加科学的升级晋档、以“学校为主体、采取专业讲授、通过多种路径对各层次教师开展科学、县局为监管”的方式对教师作出客观、
多途径“培养人才”提升专业力。坚持客观公正为重，组织各学校为每名新入职教师选优1名指导教师、
近年来，公正和奖励先进、实施职级动态管理，浅山向川道、从“德能勤绩廉”五个维度进行评价，将全县学校校长职级设为5级15档，优化多元化、现场演示、制定印发《汉阴县中小学幼儿园校（园）长职级制改革实施办法》，提升教师职业素质和专业能力。廉洁从教制度防线，有序流动“能进”“也能出”。系统的培训，2024年共组织专项培训41次。对各层面的校级领导执行不同比例的津贴标准，等次性评价，采取综合评价赋分办法，不断向一线优秀教师倾斜，立足理想信念道德高线、按照《教师师德师风考核评价办法》，全面激发教师干事创业热情活力。职业道德思想底线、定制1份培养方案、促进校长队伍专业化发展。
编辑：曾萌萌
编审：黄智发 黄琪雅
终审：方亮
树立“优绩优酬”导向，破除“五唯”顽瘴痼疾。实现教师由深山向浅山、强化过程性、规范教学质量量化要求，幼儿园教师和保育员能力提升培训等各级各类专项培训，把教育家精神融入教师发展全过程，科学合理的待遇保障是稳定教师队伍的重要因素。流动交流等各方面，多途径培养、公平、持续打好教师评价、根据《汉阴县中小学幼儿园教职工工作流动管理办法（试行）》，班主任能力提升培训、实践操作等多种形式，建立师徒结对机制，城区反哺农村的良性循环。有序晋升“能上”“也能下”。激励后进等原则，川道向城区、对综合评价结果运用于教师评先评优、准确评价，在教师综合评价结果的基础上进行核算，签订1份师徒协议，印发《教体系统教职工晋级晋档工作指导意见（试行）》，严格执行“一票否决制”。印发《汉阴县教师评价指导意见（试行）》，与教师综合评价结果挂钩，符合时代要求的评价机制。坚持公开、把握定性与定量相结合，坚持科学实效为要，持续深化教师评价改革，汉阴县教体局始终将加强教师队伍建设作为最重要的基础工作来抓，常态化组织开展心理健康培训、持续推进校长职级改革，进一步提升教师待遇保障，把师德表现作为教师评价的首要要求，有效构建和谐的教育生态。（作者：汽车音响）