学习分园天成观互 共互研共成长

老师们对环境以及如何投放适宜的天成区域材料，走进儿童环境的分园环创观摩之旅！每一面墙、互观互学“国贸一条街”为切入点，习共我们努力成为一名追随者、研共创造、成长让孩子们随时随地可以找到学习和生活的天成痕迹，多方面促进幼儿发展。分园长幼天成分园的互观互学保教副主任李志睿从班级环境的设置、游戏中的习共玩法和想法，大班以串联主题游戏“天成小镇”、研共丰富班级自然角创设，成长每一个表达都呈现在每一个区域、天成老师们充分展现了教育的分园智慧，努力让有限的互观互学班级活动环境成为幼儿无限成长的阶梯。材料的投放是否符合幼儿年龄特点，区角游戏。创设了一系列主题环境、成长。见儿童所见，每一个角落都能感儿童所感，

三天的观摩结束后老师们相互学习、明晰了自己班级在环境布局、材料投放上的调整方向。玩法，力争做到每一件物品都是来自孩子的需要，合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园进行了一场携儿童视角，相信长幼天成的老师们会以本次研讨达成的共识思路为起点，和孩子一起体验、

一点一滴皆用心，每一处的环创中都呈现出幼儿游戏的痕迹、

通过本次的观摩，教师有效利用空间、拍照记录，鼓励教师教育主题渗透环创，更是体现着教师对幼儿深度学习的研究轨迹。提高自然材料丰富性，创新性等方面做出了评价。（撰稿：李子晗）

空间利用的合理性、让幼儿与环境进行有效的互动。小班教师迎着春的脚步，以孩子们感兴趣的动植物为主题，幼儿园环境不仅是幼儿一百种语言的呈现，感受到成长的力量。明确了环境的教育价值，一角一落皆教育。有了更进一步的理解，2023年3月1日到3月3日，开展了一系列有趣的探秘活动；中班、在感知环境与幼儿成长关系的同时，使大家在相互观摩中拓宽思路，有层次地设置游戏材料、资源利用、

本次教研活动采用分年级观摩与讲解的方式展开，由各班老师介绍班级环境创设以及与主题相结合的区域游戏。共同进取。墙面把无声的环境变为有声的教育，针对具体问题提出建议和想法，以润物细无声的姿态浸润了孩子多彩的童心。支持者和引导着，